Sebagai salah satu teori paling mapan, hipotesis kontak telah diteliti selama beberapa dekade terakhir. Namun hanya sedikit penelitian mengenai faktor individual yang dapat mempengaruhi efek kontak terhadap tersangka.
Studi terdahulu telah menemukan bahwa perkembangan epistemologis individu dapat diketahui melalui pembelajaran yang melibatkan pemaknaan siswa. penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah pendekatan belajar mendalam dapat memprediksi perkembangan epistemologi.
Menggunakan karakteristik operasi receiver, penulis meneliti prediktor hasil (variabel terkait dengan hasil tanpa pengobatan) dan moderator (variabel mengidentifikasi subkelompok dengan efektivitas perlakuan yang berbeda) dalam Multimodal Treatment Studi Anak-anak dengan Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD; MTA). Tanggapan pengobatan ditentukan dengan menggunakan orang tua-dan ADHD…