Text
Meningkatkan prestasi belajar anak berkesulitan belajar dengan pendekatan edukatif dan medis
Penelitian ini meneliti efektivitas pendekatan multidisiplin dalam meningkatkan prestasi akademik antara belajar siswa penyandang cacat. Subyek terdiri dari 61 siswa kelas pertama yang memiliki ketidakmampuan belajar dan secara acak ditugaskan untuk kelompok multidisiplin menerima kedua layanan pendidikan dan kesehatan, kelompok pendidikan dengan layanan pendidikan saja, kelompok medis dengan pelayanan medis saja, dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multidisiplin dan kelompok pendidikan secara signifikan lebih baik daripada kelompok kontrol medis dan. Tidak ada perbedaan signifikan yang ditemukan antara multidisiplin dan kelompok pendidikan, maupun antara kelompok kontrol medis dan.
Tidak ada salinan data
Tidak tersedia versi lain