Text

Tes esai pemetaan konsep sebagai alat ukur dalam belajar bermakna

---

Penelitian ini merupakan studi perbandingan sistem evaluasirnantara konsep tes pemetaan esai dan tes pilihan ganda terhadap prestasi siswa dalam ilmu pengetahuan. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar di Cianjur. Sebuah sampel dari 100 siswa diambil dengan metode stratified random sampling. Sampel ini kemudian dibagi menjadi dua kelompok yang terdiri dari 50 siswa setiap. Sebuah dua arah Anova dan Tukey metode digunakan untuk uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes esai pemetaan konsep menghasilkan prestasi sains siswa lebih tinggi dari tes pilihan ganda. Untuk siswa dengan penalaran verbal yang tinggi, pelaksanaan tes esai pemetaan konsep menghasilkan prestasi siswa yang lebih tinggi dalam ilmu dibandingkan dengan mereka menerapkan tes pilihan ganda. Untuk siswa dengan penalaran verbal rendah, pelaksanaan tes esai pemetaan konsep tidak mengerahkan perbedaan yang signifikan dalam pencapaian mereka dibandingkan dengan kelompok ujian pilihan ganda.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal ilmu pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: PASPI., 1997

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0215-9643

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 04, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar