Text

Penerapan strategi aktivitas terbimbing dalam pengajaran prosa narasi untuk pengembangan berpikir tinggi di kelas V Madrasah Ibtidaiyah

---

Penelitian tindakan kelas ini dirancang untuk menerapkan Strategi Terpimpin Activity (GAS) dalam mengajar narasi prosa untuk mengembangkan pemikiran tingkat tinggi. Subjek penelitian ini adalah 9 dari 46 siswa dari kelas 5 MIN I Malang, yang diberi perlakuan yang sama dalam pengajaran membaca narasi prosa dengan pelaksanaan GAS terutama dalam memahami cerita narasi dalam nya literal, inferensial, evaluatif, dan aspek menghargai. guru terlibat dalam perencanaan, belajar-mengajar, dan proses evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam memahami cerita narasi menggunakan GAS di literal, inferensial, evaluatif dan aspek menghargai mencapai kualifikasi rata-rata baik dan meningkat dari siklus ke siklus.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal ilmu pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: PASPI., 2001

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0215-9643

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 08, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar