Text

Meningkatkan belajar berdasar regulasi diri melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

---

Penelitian ini bertujuan untuk meneliti keefektifan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang diberikan melalui metode eksperimen untuk meningkatkan belajae berdasar regulasi diri pada mahasiswa serta prestasi belajar siswa. Skala Belajar Berdasar Regulasi Diri dikembangkan oleh Pintrich, et al. (1991) yang mengungkapkan profil pembelajaran aktif. Penelitian ini sangat penting untuk dikembangkan mengingat perubahan pola pembelajaran di pendidikan tinggi dari pembelajaran berpusat pada Dosen ke pembelajaran berpusat pada mahasiswa (student active learning). Subjek penelitian ini adalah mahasiswa tahun pertama, program diploma Fakultas Ilmu Keperawatan di Semarang yang terbagi dalam dua kelompok yaitu kelompok kontrol sejumlah 33 mahasiswa dan kelompok perlakuan sejumlah 34 mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis, diketahui bahwa ada pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap belajar berdasarkan regulasi diri, namun pengaruh pada regulasi strategi belajar tidak ditemukan.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Makara seri sosial humaniora

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

1693-6701

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 17, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar