Text

Indonesian social science teacher self-efficacy in conducting classroom action research

---

Meskipun manfaat yang jelas dari tindakan kelas penelitian untuk meningkatkan proses belajar mengajar, banyak guru tidak memiliki cukup kepercayaan diri untuk melaksanakannya. Tiga bersaing model diperiksa menggunakan Structural Equation Modelling ( SEM ) untuk menentukan model mana yang terbaik menyajikan hubunganrnantara guru self-efficacy dalam melakukan tindakan kelas Penelitian ( secar ) dengan lima prediktor termasuk gender, gururnpartisipasi dalam pengembangan profesional dan guru mata pelajaranrnforum, serta pengalaman mengajar dan lokasi di mana mereka berasal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ketiga adalah yang terbaik Model, di mana forum guru mata pelajaran ( MGMP ) terbukti signifikan mempengaruhi secar , dan bahwa pengalaman guru positifrnberkorelasi dengan partisipasi guru di MGMP.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Journal of educational research and policy

No. Panggil

-

Penerbit

: PASPI., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-3209

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 04, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar