Text
Persepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini
Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh persepsi masyarakat terhadaprnkurikulum pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasusrndengan paradigma penelitian positivistik, dan dilakukan pada bulan September sampairnNovember 2014. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif sederhanarndalam bentuk naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isu kurikulum dan penerapannyarntidak hanya ranah pengembang kurikulum melainkan juga beberapa hal dipersepsikan secararncukup signifikan oleh masyarakat. Pertama, masyarakat mempersepsi penting terhadaprnrasional pengembangan, landasan pengembangan, strategi dan prosedur pengembangan,rnstruktur dan isi kurikulum, strategi implementasi, dan keberadaan buku dan peralatanrndalam konteks desain kurikulum. Kedua, berkaitan dengan kurikulum pendidikan anakrnusia dini yang dikembangan, masyarakat mempersepsi secara kuat bahwa dokumenrntersebut telah mempertimbangkan berbagai aspek kepentingan untuk tumbuh kembangnyarnanak usia dini dalam berlatih membaca, menulis, berbahasa, bersosialisasi/berteman, makanrndan minum bersama, berdisiplin, bertata krama, sopan santun, aqidah keimanan, kegiatanrnbermain, bernyanyi, baris-berbaris, dan berolahraga. Ketiga, pengimplementasian kurikulumrndipersepsi oleh masyarakat sangat memerlukan kerja sama yang harmonisan tara lembagarnpendidikan, masyarakat dan pembina pendidikan di daerah terutama dalam hal tenagarnpendidik, pengadaan buku dan peralatan serta sumber daya pendukung lainnya.
Tidak ada salinan data
Tidak tersedia versi lain