Text

Perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan penalaran matematika siswa dari strategi pembelajaran kontekstual dengan konvensional

---

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang menerimarnpembelajaran kontekstual dibandingkan konvensional. 2) perbedaan kemampuan penalaran siswa yang menerima pembelajaran kontekstual dibandingkan dengan konvensional. 3) interaksi antara pendekatan pembelajaran kontekstual dengan kemampuan awal siswa terhadap peningkatan kemampuan penalaran siswa. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 6 dan SMPN 2 Kisaran. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan penalaran dan pemecahan masalah. Analisis data dilakukan dengan ANAKOVA dan ANAVA. Hasil penelitian adalah: (1) Terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematik siswa SMP Negeri 6 dan SMP Negeri 2 Kisaran yang diberi pembelajaran kontekstual dengan konvensional. (2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahanrnmasalah matematik siswa antara siswa SMP Negeri 6 dan SMP Negeri 2 Kisaran yang diberi pembelajaran kontekstual dengan konvensional. (3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kemampuan awal terhadap kemampuan penalaran matematik siswa.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Tabularasa : jurnal pendidikan PPS Unimed

No. Panggil

370 Tab

Penerbit

: Multilingual matter., 2014

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

1693-7732

Klasifikasi

370

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 11, No. 03, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar