Text

Pengaruh strategi pembelajaran dan kemampuan penalaran formal terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah menengah atas (swasta) Al Ulum Medan

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa SMA melalui penerapan dua strategirnpembelajaran, yaitu pembelajaran kontekstual dan pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimental dengan rancangan aalisis faktorial 2x2. Penelitian ini mnggunakan dua macam instrumen, yakni instrumen tes hasil belajar matematika dan tes kemampuanrnpenalaran formal. Basil analisis data menunjukkan, bahwa: (1) Secara umum, terdapat 40,625% Siswa Kelas X SMArnSwasta AI Ulum Medan memiliki kemampuan penalaran formal berada pada kualifikasi transisi, 50% berkualifikasirnformal, serta 9,375% siswa dengan kuali.fikasi kongkrit; (2) Strategi CTL lebih unggul dari strategi DL (3) Kemampuanrnpenalaran formal berpengaruh terhadap hasil belajar matematika; dan (4) Terdapat interaksi antara kemampuan penalaran formal dan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar matematika. Berdasarkan temuan-temuan penelitian ini maka disarankan kepada para guru Matematika untuk menggunakan strategi CTL dalam proses pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Tabularasa : jurnal pendidikan PPS Unimed

No. Panggil

370 Tab

Penerbit

: Multilingual matter., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

1693-7732

Klasifikasi

370

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 09, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar