Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efek teknik mengajar yang berbeda (writing workshop) dan journal writing) berdasarkan jenis teks (recount dan narative) terhadap kemampuan menulis siswa.post test only comparison group diaplikasikan sebagai disalin penelitian.setelah sesi perlakuan post test diberi kan untuk mengetahui pengaruh perlakuan.