Text
Effect of instructional types on teacher's belief in bilingual special education : a case study at the sampoerna university (USBI)
pelaksanaan dwibahasa pendidikan di Indonesia telah meningkat dari waktu ke waktu. di antara beberapa masalah kontroversial tentang diskriminasi sosial dengan pembentukan memiliki, sampoerna university (USBI) menawarkan program untuk tingkat pendidikan tinggi yang mengakomodasi tidak hanya siswa dari keluarga prasejahtera, tetapi juga orang-orang yang memiliki kebutuhan khusus. tujuan studi untuk menyelidiki guru kepercayaan dalam memberikan program dan untuk mengidentifikasi semua hambatan yang mungkin terjadi selama Inggris untuk kelas akademik (EAP) untuk siswa dengan tuna rungu. subyek percaya bahwa menjadi kreatif dalam membangun interaktif dan tangan pada kegiatan belajar tampaknya poin-poin penting untuk meningkatkan keterampilan dwibahasa siswa.
Tidak ada salinan data
Tidak tersedia versi lain