Pengaruh Perbedaan Pendekatan Pembelajaran Konvensional Dan Terpadu Terhadap Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Dan Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Image of Pengaruh Perbedaan Pendekatan Pembelajaran Konvensional Dan Terpadu Terhadap Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Dan Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Art Original

Pengaruh Perbedaan Pendekatan Pembelajaran Konvensional Dan Terpadu Terhadap Peningkatan Keterampilan Gerak Dasar Dan Kemampuan Kognitif Siswa Sekolah Dasar

Sinulingga, Albadi - Nama Orang;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran konvensional dan terpadu terhadap kemampuan gerak dasar dan kognitif khususnya kemampuan matematika. Sampel penelitian ini adalah 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 30 siswa. Data dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua metode pembelajaran memberikan prestasi yang signifikan yaitu 5,32 untuk keterampilan gerak dasar dan 3,76 untuk matematika, dan metode pembelajaran terpadu lebih efektif daripada metode pembelajaran konvensional untuk meningkatkan keterampilan gerak dasar dan kognitif matematika.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri: Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan
No. Panggil: 378 Jur
Penerbit: Medan : Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Medan., 2000
Deskripsi Fisik: 10p. ; 28 cm.
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: 0852-0151
Klasifikasi: 378
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: Vol. 7, No. 1/ September 2000
Subjek: EDUCATION HIGHER
Info Detail Spesifik: Jurnal Ilmiah Nasional
Pernyataan Tanggungjawab: Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Medan

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar