Art Original

Pengembangan Pembelajaran Fisika Dengan Menerapkan Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Meluruskan Kesalahan Konsep Rangkaian Arus Listrik Searah Bagi Mahasiswa TPB FPMIPA IKIP Medan

---

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengembangkan strategi konflik kognitif untuk model pembelajaran, (2) mengidentifikasi konsep fisika yang salah, (3) mengetahui konsep fisika yang salah pada pemahaman mahasiswa, (4) membuktikan keefektifan strategi konflik kognitif untuk model pembelajaran. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa biologi S/ non pendidikan sebanyak 1999 orang dan 31 mahasiswa diambil secara acak sebagai sampel. Uji-t digunakan untuk menganalisis data dengan tingkat signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi konflik kognitif telah dikembangkan untuk model pembelajaran, (2) terdapat beberapa konsep fisika yang salah, (3) mahasiswa masih belum dapat menjawab secara tepat pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan hukum fisika, (4) contoh konsep fisika yang salah adalah fungsi sel kering, (5) terjadi penurunan persentase jawaban yang benar setelah pembelajaran diberikan, dan (6) penerapan strategi konflik kognitif sangat efektif untuk memperbaiki konsep yang salah, hal ini dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 5,6.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan

No. Panggil

378 Jur

Penerbit

Medan : Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Medan., 2000

Deskripsi Fisik

14p. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0852-0151

Klasifikasi

378

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 7, No. 1/ September 2000

Subjek

EDUCATION HIGHER

Info Detail Spesifik

Jurnal Ilmiah Nasional

Pernyataan Tanggungjawab

Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Medan

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar