Text

Menilai kreativitas matematika siswa melalui tugas problem posing

---

Penelitian dalam pendidikan matematika tentang kreativitas matematis bergantung pada gagasan bahwa kreativitas secara potensial ada dalam diri semua siswa dan dapat dipupuk dengan kegiatan yang terstruktur dengan baik. Tugas yang paling umum digunakan untuk penilaiannya adalah pemecahan masalah dan pengajuan masalah. Dalam pendekatan kami, kami menggunakan tugas mengajukan masalah untuk mendapatkan wawasan tentang kreativitas siswa. Berdasarkan analisis kualitatif dari jawaban peserta terhadap kuesioner yang mengikuti tugas, kami mendefinisikan kreativitas algoritmik, gabungan, dan inovatif sebagai konstruksi yang dapat disesuaikan dengan jenis dan tingkat pengetahuan yang terlibat dalam tugas pengajuan masalah. Kami mengusulkan kriteria untuk mengidentifikasi jenis kreativitas ini dan mendiskusikan aspek-aspek yang terkait dengan kualitas masalah yang dihasilkan. Seperangkat kriteria kedua didefinisikan untuk menilai kebaruan dari masalah yang diajukan.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Dinamika Penelitian

No. Panggil

361. 1 Jur

Penerbit

Tulungagung : LP3M STAIN Tulungagung., 2013

Deskripsi Fisik

10p. ; 25cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

1412-2669

Klasifikasi

361. 1

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 13, No. 2/ November 2013

Subjek

SOCIAL PROBLEMS

Info Detail Spesifik

P3m@stain-tulungagung.ac.id

Pernyataan Tanggungjawab

LP3M STAIN Tulungagung

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar