Learning approach as predictor of students' epistemological development in the framework of Self-Authorship theory

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

Learning approach as predictor of students' epistemological development in the framework of Self-Authorship theory

Arifin, Haykal Hafizul - Nama Orang; Muluk, Hamdi - Nama Orang;

Studi terdahulu telah menemukan bahwa perkembangan epistemologis individu dapat diketahui melalui pembelajaran yang melibatkan pemaknaan siswa. penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui apakah pendekatan belajar mendalam dapat memprediksi perkembangan epistemologi.

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri: Makara hubs-Asia: Human Behavior Studies in Asia
No. Panggil: 302 Mak
Penerbit: Jakarta : Universitas Indonesia., 2017
Deskripsi Fisik: 10p. ; 28cm
Bahasa: English
ISBN/ISSN: 2355-794X
Klasifikasi: 302
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: Vol. 21, No. 1/ Juli 2017
Subjek: SOCIAL INTERACTION
Info Detail Spesifik: Jurnal Ilmiah Nasional
Pernyataan Tanggungjawab: Universitas Indonesia

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar