Text

Description of classroom interaction and the development of classroom interaction model in the teaching of reading comprehension

---

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pemahaman bacaan kelas interaksi penutup guru, siswa interaksi verbal, pola interaksi kelas, dan bagaimanarninteraksi memfasilitasi pemahaman bacaan, dan untuk mengembangkan model interaksirnfasilitatif untuk membaca pemahaman. Kualitatif pendekatan multi kasus desainrndonefor tujuan pertama, sementara penelitian tindakan untuk yang kedua. Hasilnya menunjukkan bahwa (1) guru verbal tindakan terdiri dari enam jenis. Di antara jenis, eliciting terjadi paling sering (48,62%), (2) mahasiswa verbal tindakan terdiri dari enam jenis juga. Di antaranyarnjenis, menjawab yang paling sering terjadi (95, 72%), (3) kelas interaksi terjadi dirnempat pola; di antara pola-pola ini, guru kelas pola berlangsung yang palingrnsering (85,35%), (4) membaca pemahaman isfacilitated melalui manipulasi bentuk dan isi dari interaksi kelas. Isinya mencakup aspek-aspek bahasa dan skema, dan (5) adalah kelas interaksi modus/fasilitatif untuk pemahaman membaca satu di mana siswa peiform elicitation; tidak membalas verbal tindakan, yang paling sering; dan menjawab fasilitasi sendiri. Berdasarkan Temuan ini, itu adalah menyimpulkan ruang kelas interaksi di mana siswa verbal elicitation dan membalas terjadi yang paling dominan adalah faktor penentu keberhasilan mengajar membaca pemahaman.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal penelitian bidang pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2002

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0852-0151

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 08, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar