Text

Memanfaatkan model pembelajaran tutor sebaya untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa FKIP Medan pada mata kuliah analisis riel II T.A. 2010/2011

---

Memberikan waktu bagi siswa untuk bertanya dan berdiskusi dengan teman sekelas yangrncerdas dapat meningkatkan hasil belajar. Setelah dosen membahas konsep ataurnmasalah, dosen memberi pertanyaan atau masalah untuk siswa. Siswa diperbolehkan untukrnmenutup temannya yang paling disukai untuk diskusi dengan negara duduk atau berdiri untukrnjawaban dan resolusi pertanyaan atau masalah ditugaskan Dosen mengatakan pada awalnya bahwarnsiswa tidak aktif dalam diskusi akan diminta untuk menulis dan menjelaskanrnjawaban di papan tanpa melihat buku. model seperti itu adalah rekan dimodifikasirnTutor Model pembelajaran yang disebut Semi Tutor Sebaya Model Pembelajaran. Implementasi darirnSemi Tutor Sebaya Model Pembelajaran akan lebih praktis daripada Tutor SebayarnBelajar Model, karena kursi tidak perlu bergeser untuk membentuk kelompok. SemirnMengintip Tutor Model Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kursusrnAnalisis Real I, yang telah dipelajari sebelumnya. hasil belajar siswa denganrnMengintip Tutor Model Pembelajaran lebih baik dari Peer Semi Tutor Model Pembelajaran. Kitarnmenunjukkan bahwa jumlah kursi di ruang kuliah Universitas HKBP Nommensenrnmengurangi pembentukan kelompok yang dapat dilakukan dengan cepat sambil belajar Tutor Sebaya.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Visi

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2014

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0853-0203

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 22, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar