Text

Pengembangan model modifikasi kurikulum sekolah inklusif berbasis kebutuhan individu peserta didik

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model modifikasi kurikulum anak berkebutuhanrnkhusus dan mengetahui validitas empiris modifikasi kurikulum. Pengumpulan data dilakukan melaluirninterview, observasi dan dokumentasi. Tehnik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasilrnpenelitian menunjukkan bahwa 1) Pemahaman guru dan kepala sekolah terhadap panduan modifikasirnkurikulum menunjukkan :(a) sangat baik 46,93%, (b) baik 32,65%, (c) kurang baik 16,32%, dan 4%rntidak baik. 2) Validitas empiris buku panduan menunjukkan bahwa: a). 88,2% guru dan kepala sekolahrnmenyetujui kebermaknaan/Substansi buku panduan dan 11% kurang menyetujui. b). 88,2% menyatakanrnbuku panduan telah menggunakan bahasa yang baik dan sisanya 11,8% menyatakan belum. c) 88,2%rnmenyatakan buku panduan telah menggunakan gaya penulisan yang sing kat, padat dan baik, sedangkanrnsisanya 11,8% tidak menjawab pertanyaan. c). 64,7% menyatakan penampilan buku panduan telahrnmemiliki penampilan yang baik, 29,4% belum baik dan 11,8% tidak menjawab pertanyaan.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal pendidikan & kebudayaan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2010

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0215-2673; 2460-8300

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 16, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar