Text

Pengaruh strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 30 Medan

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) apakah hasil belajar matematika siswa yangrndibelajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa yangrndibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) apakah hasil belajar matematika siswa yangrnmemiliki gaya belajar visual lebih tinggi darihasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar audiotorial, (3)rnapakah ada interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajarrnmatematika.rnPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 30 Medan yang berjumlahrn186 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan duster random sampling, dengan 2 kelompokrnperlakuan yaitu untuk strategi pembelajaran inkuiri dan strategi pembelajaran ekspositori dengan jumlahrnsampel70 orang.rnlnstrumen pengumpulan data digunakan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 35rnbutir soal dan memiliki realibilitas 0,88, serta untuk menentukan data gaya bela jar siswa digunakan tes bakurnyang dikembangkan oleh Richard Bandler dan Jhon Grinder. Metode penelitian ini menggunakan metodernquasi eksperimen dengan desain penelitian factorial 2x 2. Teknik analisis data menggunakan ANAVA duarnjalur pada taraf signifikansi a= 0,05.rnHasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar matematika siswa yangrndibelajarkan dengan strategi pembelajarn inkuiri lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa yangrndibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori dengan F hilung = 8,15 > F label = 2,75 , (2) hasilrnbelajar matematika siswa yang memiliki gaya belajar visuallebih tinggi dari hasil belajar matematika siswarnyang memiliki gaya belajar auditorial dengan F hitung =7,33 > F label = 2,75 , (3) terdapat interaksi antararnstrategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap hasil belajar matematika dengan F hilw•g =11,33 >rnF tahel = 2, 75.rnPerhitungan Uji lanjut dengan menggunakan Uji Scheffe menunjukkan bahwa siswa yangrndibelajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri memperoleh hasil belajar lebih tinggi dibandingkanrndengansiswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori. Sedangkan siswa yang memilikirngaya belajar visual memperoleh hasil belajar matematika yang lebih tinggi jika dibelajarkan dengan strategirnpembelajaran inkuiri dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan strategi ekspositori.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Pengabdian kepada masyarakat

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0852-2715

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 18, No. 70, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar