Text

Pengaruh bentuk tes dalam mata pelajaran sejarah

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk tes, gaya berpikir, dan hasil belajar sejarah dengan mengontrol kemampuan penalaran siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan analisis kovarian (ANAKOVA). Hasil penelitian menunjukkan setelah mengontrol kemampuan penalaran siswa bahwa: hasil belajar sejarah pada kelompok siswa yang diberi tes bentuk tes esai lebih tinggi dari pada tes bentuk pilihan ganda, hasil belajar sejarah pada kelompok siswa yang memiliki kecenderungan gaya berpikir lateral lebih tinggi dari pada kelompok siswa yang memiliki kecenderungan gaya berpikir vertikal, terdapat pengaruh interaksi antara bentuk tes formatif dan kecenderungan gaya berpikir terhadap hasil belajar sejarah, pada kelompok siswa yang memiliki kecenderungan gaya berpikir lateral hasil belajar sejarah pada siswa yang diberikan tes bentuk esai lebih tinggi dari pada bentuk pilihan ganda, pada kelompok siswa yang memiliki kecenderungan gaya berpikir vertikal hasil belajar tes esai lebih rendah dari pada tes pilihan ganda, dan hasil belajar siswa yang memiliki gaya berpikir lateral lebih tinggi dari pada gaya berpikir vertikal yang menggunakan tes esai.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal evaluasi pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 03, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar