Text

Pengaruh strategi pembelajaran dan latar pendidikan formal siswa terhadap hasil belajar fikih siswa MTs Negeri Rantauprapat

---

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasilrnbe/ajar Fikih antara: (1) strategi pembelajaran generatif dengan strategirnpembelajaran ekspositori, (2) latar belakang pendidikan dengan latarrnbelakang pendidikan SD, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran danrnIa tar belakamg pendidikan formal. Populasi penelitian adalah siswa VII MTsNrnRantauprapat sebanyak 240 orang. Teknik penarikan sampel dilakukan denganrncluster random sampling, diperoleh kelas VII-I menggunakan pembelajaranrngeneratif dan kelas VII-3 pembelajaran ekspositori. Uji norma/itas dengan ujirnLiliefors dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Teknik ana/isis data denganrnAnava dua jalur pada taraf a= 0,05. Hasil penelitian adalah: (1) rata-ratarnhasil be/ajar siswa dengan strategi pembelajaran generatif X= 28,2 lebihrntinggi daripada rata-rata hasil be/ajar siswa dengan strategi pembelajaranrnekspositori X= 27,05, dengan Fhitung = 29,57 > Frabel = 3,968, (2) rata-ratarnhasil be/ajar siswa latar pendidikan MIX= 29,91 lebih tinggi daripada hasilrnbe/ajar siswa latar pendidikan SD X= 26, dengan Fhitung = 4,43 > Frabel =rn3,968, dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan latarrnpendid.•. ikan terhadap hasil be/ajar Fikih dengan Fhitung = 7,18 > Frabel = 3,968.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Educandum : jurnal manajemen pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2009

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-3942

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. II, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar