Text

L'ecole francaise et sa difficile penyisipan communautaire

---

Penulis membedakan antara cara yang berbeda di mana dimungkinkan untuk sekolah untuk berhubungan dengan masyarakat setempat - dengan membuat peralatan sekolah umumnya tersedia, dengan mengintegrasikan sumber daya pendidikan, sosial dan budaya, dengan membuka pendidikan dengan kehidupan nyata, dan dengan partisipasi dan kontrol oleh orang tua dan pengguna. Kesulitan untuk sistem sekolah Perancis untuk menembus dan menyesuaikan diri dengan masyarakat di mana ia berfungsi, dikaitkan dengan tradisi sentralisasi administrasi dan birokrasi diwujudkan dalam konsepsi program pengajaran dan metode, serta dalam rekrutmen dan manajemen personil . Di antara inovasi pendidikan terbaru yang dapat menyebabkan hubungan yang lebih baik dari sekolah dengan masyarakat, salah satu mungkin menyebutkan pertama dan terutama percobaan tertentu berkaitan dengan integrasi arsitektur dan fungsional fasilitas pendidikan, budaya dan sosial, dipahami dalam perspektif partisipasi dan 'desegregasi 'masyarakat (misalnya, di-Yerres, Istres, dan khusus di Villeneuve, Grenoble). Namun, dalam konteks Perancis, eksperimen tersebut sulit untuk menggeneralisasi dari. Hal ini sama sulit untuk mempengaruhi jenis kontrol oleh orang tua atas fungsi lembaga pendidikan, atau untuk membuka kurikulum dengan realitas lingkungan setempat.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

International review of education

No. Panggil

-

Penerbit

: Depkominfo., 1980

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0020-8566

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. , No. 26, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar