Text

Learning social studies at primary schools: a multilevel analysis for research policies

---

Artikel ini membahas faktor pada tingkat yang berbeda dari sistem sekolah yang mempengaruhi kemajuan siswa dalam belajar IPS di sekolah dasar. Menggunakan data yang berasal dari 34 sekolah dan 1 , 54 7 anak-anak , evaluasi memperhitungkan variabel seperti jenis kelamin, usia , dan keluarga status sosial ekonomi mengacu pada pendidikan orang tua dan pekerjaan sebagai baseline . Setelah pengendalian untuk signifikan, konsep, demokratis sikap , tempat kontrol adalah variabel signifikan pada tingkat murid. Sekolah-sekolah pengobatan dicapai lebih baik daripada sekolah kontrol .rninstruksi kelas dan manajemen yang penting di tingkat kelas. Formalisasi, afiliasi guru, dan tekanan kerja juga dipengaruhi kemajuan anak-anak di tingkat sekolah . Meskipun tidak semua hasil secara konsisten terbukti di seluruh analisis ,rnkeberhasilan program peningkatan pendidikan tersebut merupakanrntanda optimis untuk masa depan .

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Journal of educational research and policy

No. Panggil

-

Penerbit

: PASPI., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-3209

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 04, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar