Text

Perbandingan banyak kategori respon terhadap reliabilitas instrumen disposisi matematika

---

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan banyak kategori respon terhadap reliabilitasi instrumen disposisi matematika. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain one way anava 4x1. Populasi adalah seluruh siswa SMAN di Jakarta Pusat tahun ajaran 2012-2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara multi stage random sampling sehingga diperoleh 765 sampel siswa dari 4 SMA Negeri di Jakarta Pusat. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan analisis varian (ANAVA) satu jalan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh banyak kategori respon terhadap reliablitas instrumen disposisi matematika, 2) reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan tujuh kategori respon lebih tinggi dari reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan lima kategori respon, 3) reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan tujuh kategori respon lebih tinggi dari reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan empat kategori respon, 4)reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan enam kategori respon lebih tinggi dari reliabilitasi instrumen disposisi matematika dengan empat kategori respon. Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan bagi guru matematika di Sekolah Menengah Atas dan bagi guru mata pelajaran lain pada umumnya untuk mempertimbangkan penambahan dua hingga tiga kategori respon pada instrumen non tes karena lebih efektif untuk meningkatkan koefisien reliabilitas.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal evaluasi pendidikan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 04, No. 02, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar