Text

Penelitian tindakan kelas dan reformasi proses sekolah Indonesia

---

Upaya perbaikan sekolah selama beberapa dekade terakhir membutuhkan guru tidak hanya untuk belajar, melaksanakan, dan menilai hasil belajar yang digariskan dalam standar pendidikan nasional, tetapi juga untuk memberikan bermakna, terlibatnya belajar untuk populasi siswa sangat beragam. Untuk mencapai tujuan tersebut, berbagai masalah kemudian terjadi di kelas dan atau sekolah. Dalam hal ini orang terbaik yang profesional sadar dan mampu bekerja itu adalah guru. Guru telah didefinisikan ulang sebagai pemecah masalah utama yang kemudian berkembang dengan peran sebagai peneliti pendidikan dan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Di Indonesia 2006 kurikulum CAR ditulis sebagai wahana pengembangan profesional guru. Pada saat CAR yang sama juga membawa kesempatan bagi guru dan sekolah pada umumnya untuk meningkatkan kualitasnya. Melalui metode kualitatif penelitian ini akan fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan guru melakukan CAR, guru tantangan yang dihadapi dalam melakukan CAR dan kunci CAR sukses dalam hal reformasi sekolah di Indonesia.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Journal of education and technology (JET)

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2014

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 01, No. 1, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar