Text

Authenticity of teachers' made assessment and its' contribution to students' english achievement

---

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis koetentika asesmen guru dilihat dari perencanaan dan pelaksanaannya, dan menginvestigasi kontribusinya terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa. Penelitian ini menggunakan Exploratory Mixed Method Design yang melibatkan 35 guru Bahasa Inggris SMK dan 35 kelas siswa SMK di Kabupaten Buleleng sebagai sampel penelitian. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahawa perencanaan dan pelaksanaan asesmen memiliki level koetentika yang cukup. Besrdasarkan hasil analisis statistik, ditemukan bahwa perencanaan asesmen tidak memiliki kontribusi yang signifikan. Hal ini dikarenakan oleh rendahnya kualitas perencanaan asesmen dan asesmen guru tidak mampu menilai kompetensi yang diharapkan. Pelaksanaan asesmen yang dipahami oleh guru dan siswa memiliki kontribusi yang signifikan. Kesimpulannya, ketiga aspek dalam asesmen guru secara bersama-sama memiliki kontribusi yang signifikan terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris siswa.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal pendidikan dan pengajaran

No. Panggil

378. 125 Jur

Penerbit

Singaraja : Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Universitas Pendidikan Ganesha., 2013

Deskripsi Fisik

10p. ; 28cm

Bahasa

English

ISBN/ISSN

2301-7821

Klasifikasi

378. 125

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 46, No. 2, Juli 2013

Subjek

TEACHING

Info Detail Spesifik

Jurnal Imiah Nasional

Pernyataan Tanggungjawab

Universitas Pendidikan Ganesha

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar