Text

Bentuk tes formatif, kualifikasi guru dan hasil belajar fisika dengan mengontrol kemampuan awal

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bentuk tes formatif, kualifikasi guru terhadap hasil belajar fisika siswa dengan mengontrol kemampuan awal siswa. Sampel penelitian diperoleh dengan menggunakan cluster random sampling dan diperoleh 12 orang siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen 2x2 dan analisis data dengan menggunakan ANAKOVA. Hasil penelitian setelah mengontrol pengaruh kemampuan awal sains bahwa hasil belajar fisika; siswa yang diberikan tes uraian lebih tinggi dari pilihan ganda, siswa diajar guru S-1 lebih tinggi dari belum S-1, terdapat interaksi bentuk tes dan kualifikasi guru, khusus siswa yang diberikan tes uraian hasil belajar fisika diajar guru S-1 lebih tinggi dari belum S-1, khusus siswa yang diberi tes pilihan ganda, hasil belajar fisika antara siswa diajar guru S-1 lebih rendah dari belum S-1, khusus yang diajar guru S-1, hasil belajar fisika antara yang diberi tes uraian lebih tinggi dari pilihan ganda, khusus siswa yang diajar guru belum S-1, hasil belajar fisika antara yang diberi tes uraian lebih rendah dari pilihan ganda. Kesimpulan pemberian treatment tes uraian yang dilakukan dan diajar guru S-1 dapat meningkatkan hasil belajar fisika.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal evaluasi pendidikan

No. Panggil

371.260 Jur

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2086-7425

Klasifikasi

371.260

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 04, No. 01, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar