Text

Pengaruh pembelajaran kooperatif STAD versus ekspositori terhadap hasil belajar pemahaman dan aplikasi konsep IPA siswa kelas IV sekolah dasar

---

Penelitian ini bertujuan untuk menguji: 1) perbedaan rerata skor hasil belajarrnpemahaman konsep antara kelompok siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatifrnStudent Team Achievement Division (STAD) dan pembelajaran ekspositori pada pembelajaranrnIlmu Pengetahuan Alam; 2) perbedaan rerata skor hasil be/ajar aplikasi konsep IPA antararnkelompok siswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan strategi pembelajaranrnkooperatif STAD dengan siswa yang diberikan perlakuan pembelajaran ekspositori dalam matarnpelajaran Ilmu Pengetahuan Alam; 3) pengaruh interaksi antara penerapan pembelajaran menggunakanrnstrategi pembelajaran kooperatif STAD vs pembelajaran ekspositori, terhadap hasilrnbelajar aplikasi konsep IPA siswa kelas IV SO. Penelitian quasi eksperimen ini menggunakanrnrancangan faktorial nonequivalent control group design, yang dilaksanakan pada dua kelasrnparalel di kelas SO Negeri di Jakarta Timur, dengan jumlah siswa 80 orang dan yang diambilrnsebagai subjek penelitian 76 orang. Kelas IVa sebagai kelas eksperimen, dan kelas IVb sebagairnkelas kontrol. Data hasil belajar dikumpulkan melalui kegiatan pretes dan postes pada kelasrnyang diteliti. Data pretes diambil sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, untuk mengujirnperbedaan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji statistic Multivariate Analysis ofrnCovariance dengan program SPSS 15. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) denganrnmenggunakan strategi pembelajaran STAD ternyata hasil belajar pemahaman dan aplikasi konseprnIPA lebih baik daripada strategi pembelajaran ekspositori, 2) strategi pembelajaran STADrnmenunjukkan hasil belajar aplikasi konsep IPA yang lebih baik daripada strategi pembelajaranrnekspositori, dan 3) secara univariat, interaksi antara strategi pembelajaran tidak memberikanrnpengaruh yang signifikan terhadap hasil be/ajar aplikasi konsep IPA.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal pendidikan & kebudayaan

No. Panggil

-

Penerbit

: ., 2013

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

0215-2673; 2460-8300

Klasifikasi

-

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 19, No. 4, Tahun

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar